儿童绘画启蒙的正确方法

2020-02-25 14:32:19 琢行美术 16

第一部分:蒙台梭利教育与儿童绘画启蒙


可能有些家长会有疑问,作为一个美术老师,我为什么多次强调蒙台梭利的教育理论呢?这是因为我们既然教授少儿美术,那就必须先懂孩子,了解孩子的成长规律。不了解孩子,又如何能有针对性的科学的去教孩子绘画呢?而蒙台梭利教育法是至今仍然备受推崇,风靡全球的儿童教育理论,玛利亚-蒙台梭利有些地方翻译成蒙特梭利20世纪最伟大的儿童教育家

蒙台梭利说过"教育不是为上学作准备,而是为未来生活作准备。"其教育的核心目的是帮助儿童的生命自然地成长和完善。具体的说就是让儿童获得身体、意志、思想的独立,达到人格、心理、智力、精神的完善。蒙台梭利教学法有两个主要的要素:一是环境(包括教具与练习),另一个是预备这个环境的教师。

蒙台梭利强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量,为儿童提供一个适当的环境,让儿童自由活动。

作为教师和家长,我们必须明白儿童真正喜欢的和不喜欢的是什么。  

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儿童喜欢重复练习喜欢自由选择;分析动作;静寂练习;喜欢社会接触中其他人给予的良好态度;喜欢有秩序的环境喜欢自由活动中有纪律等等很多我们所看到的孩子的不良习惯更多的是对成年人的模仿以及成年人对孩子的放纵所造成的。

与很多成年人脑海中的经验不同的是,蒙台梭利认为儿童“喜欢工作甚至超过游戏”!因为当孩子透过工作,内心得到满足之后,他们在心灵上与心智上达到一种和谐状态。孩子喜欢工作(对孩子来说应该称之为“创造活动”),而画画(对于早期儿童来说,应该叫“涂鸦”)就是一种工作,一种创作过程。蒙台梭利说过:儿童教育的本质就是使儿童自己教育自己的作用。这句话听起来拗口,其实简单来说就是儿童的自主玩耍、涂鸦等等活动对于儿童来说并不是简单的玩,而是一种工作,一种自我创造、自我学习、自我成长。

蒙台梭利的儿童敏感期理论是按照儿童成长的时间顺序进行分类

0-2岁敏感期:这个期间的表现是口、手、爬、抓、走、视觉、空间、移动物体、细小事物等;

2-2.5岁敏感期的表现是:咬人、打人、说不、空间智能、模仿、秩序、语言模仿、探索、审美等;

2.5-3岁敏感期表现是:建立概念、自我意识产生骂人等;

3-4岁敏感期的表现是:执拗、追求完美、色彩、语言、剪、贴、涂、藏、占有欲、逻辑思维“为什么”等;

4-5岁敏感期的表现是:出生、情感、社交、人际关系、婚姻、审美、数学概念、绘画、认字等;

5-6岁敏感期的表现是:书写、数学逻辑、合作、动植物、阅读、规则、收集、对社会感兴趣等;

从以上理论依据我们可以得到家长们比较关心的一个问题的答案,那就是孩子几岁可以开始画画。我已经说过,只要孩子的手会握笔就可以开始了。现在再详细一点的讲解就是,从孩子能握笔开始,就可以让他去画画,当然准确来说是涂鸦。5岁以后我们再开始教授孩子学习相对专业的绘画。


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第二部分:当前少儿美术教育的误区


蒙台梭利生活在上个世纪初期到中期,那个时候她就意识到干涉儿童自由行动的教育家太多了,一切都是强制性的。作为家长和老师想一想,虽然我们生活在当今的21世纪,但是不是也仍然对孩子干涉太多呢?我们现在的一般的少儿绘画培训班,针对5、6岁之前儿童的绘画做了太多干涉和所谓的纠正,开设的很多课程都是固定化、模式化、脱离于儿童身心发展的实际进程。为了让孩子更快的表现出所谓优秀的绘画能力,同时也是为了让家长更快看到老师的教学效果,就让孩子学习简笔画、套路画。这种不管儿童的身体和心智发展差别的模式化的教学,说实话,对孩子的身心成长基本没有帮助。


第三部分:家长该做的和不该做的


在儿童涂鸦和学习绘画过程中,家长和老师需要明白和不应该做的主要几点:

1. 孩子的画是和成人的画完全不一样的。不要以成人的眼光去判别和鉴赏孩子的画。

2. 孩子(尤其是低年龄段的孩子)在画画时成人切勿在旁边指指点点,这样会对孩子的绘画造成干扰。

3. 在孩子5岁之前尽量不给孩子教授绘画技巧、简笔画等,因为这些实际上是成人世界里的画,都不是孩子的画。教给孩子画这些,孩子就不能画出属于自己的画了。

4. 不要对孩子的绘画做任何好坏的评价,更不能用来做类似心理分析以试图判断孩子的性格,这完全没有意义。

5. 不要责备孩子的胡乱涂鸦,哪怕是画脏了你家里的墙壁。

记住以上不该做的以后,我们老师和家长该做的就一点:给孩子足够的自由画画的空间和环境。在5岁之前,孩子需要的都不是指导和纠正,而应该是鼓励、支持和引导。


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第四部分:对家长和美术老师的几点建议


1、尽可能的多学习关于儿童的早期教育理论,比如蒙台梭利教育法、阿德勒的个体心理学等。

2、家长应该再多学习一些亲职教育课程,尤其是亲子沟通方面的,比如简尼尔森的《正面管教》系列。

3、除了鼓励孩子涂鸦和画画之外,还有更重要的一点就是多陪伴孩子阅读,比如绘本、儿童故事等等,让孩子从小养成阅读习惯。

绘画和审美能力、阅读能力是孩子以后学习能力中的关键基础能力,能让孩子受益一生。


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